Die folgenden Abi-Operatoren sind in Baden-Württemberg, Stand Abitur 2026, meines Wissens üblich und zu erwarten. Es gibt keine 100-prozentige Sicherheit, dass nicht auch andere Formate auftauchen könnten, aber in den letzten Jahren waren die Abituraufgaben in dieser Hinsicht sehr zuverlässig. Es gibt zu jedem hier aufgeführten Aufgabentyp auch eine Podcast-Folge.
Quellenanalyse und -vergleich
Eine Quellenanalyse bzw. ein Quellenvergleich sind nahezu identisch aufgebaut:
| Formale Analyse: Quellengattung (Brief, Karikatur, Aufsatz, Fotografie, Gemälde, Rede…), Autor, Adressat, Ort, Zeit, Medium der Veröffentlichung (Zeitung, Sammelband, …) | |
| Quelle M1 ist ein Text? | Quelle M1 ist eine Grafik? |
| Inhaltliche Analyse: Thema, Kernaussagen (mit Beleg durch Zeilennummer), Kernargumente, Sprache (rhetorische Mittel, Wortwahl…) | Inhaltliche Analyse: Komposition (Vordergrund und Hintergrund, Zentrum und Ränder, Figuren, Symbole, Textelemente, Bildunterschrift…) |
| Historischer Kontext: Erscheinungsjahr, angesprochene historische Umstände (Prozesse, Schlüsselereignisse, Personen, Jahreszahlen, Fachbegriffe für bestimmte Epochen und Entwicklungen) | |
| Aufgabe lautet „Analysiere M1“? | Aufgabe lautet „Analysiere M1 und vergleiche mit M2“? |
| Fazit: Beurteilung der Glaubwürdigkeit der Quelle (informativ, manipulativ, einseitig, lässt Dinge aus, …), der Perspektive des Autors (aus der Sicht der Unternehmer, aus der Sicht der Arbeiterschaft, aus der Sicht des Bürgertums, …) | kategoriengeleiteter Vergleich: z.B. nach der Perspektive der Autoren, nach der Quellengattung, nach der inhaltlichen Aussage über das gemeinsame Thema, nach der Absicht des Autors usw. |
Erörterung
(Historische) Erörterungen kennt ihr aus dem Deutschunterricht und sie funktionieren auch genauso.
| Einleitung: These der Erörterung nennen, Fachbegriffe kurz definieren |
| Hauptteil: zwei bis vier Pro- und Contra-Argumente erläutern, die jeweilige Wahl des Arguments begründen und das Argument an Beispielen veranschaulichen; lieber weniger und dafür gut fundierte Argumente wählen; Argumente aufeinander beziehen |
| Schluss: begründete Gewichtung der Argumente, klare Stellungnahme zur These |
Beispiel: „Die Agrarrevolution war die entscheidende Voraussetzung für die Industrialisierung.“ – Erörtern Sie diese These.
Überprüfung einer These
| Einleitung: gegebene These nennen, Fachbegriffe in der These definieren |
| Hauptteil: Argumente sowohl für als auch gegen die These auf der Grundlage historischer Fakten und eines breiten Basiswissens (Fachbegriffe verwenden und ggf. kurz erklären) entwickeln und auf die These beziehen (stützt die These, weil / spricht gegen die These, weil) |
| Schluss: begründete Stellungnahme zur These |
Die Überprüfung einer These ist sehr eng verwandt mit der Erörterung.
Beispiel: „Einige Historiker interpretieren die Kanzlerschaft Willy Brandts als „zweite Gründung“ der Bundesrepublik Deutschland.“ Überprüfen Sie diese Deutung.
Beurteilung
Beurteilungsaufgaben sind typischerweise so gestellt, dass man die Relevanz eines bestimmten Aspekts für einen übergeordneten Zusammenhang beurteilen soll.
| Einleitung: zu beurteilende Behauptung paraphrasieren, geeignete Kriterien für die Beurteilung entwickeln |
| Hauptteil: Argumente entlang der genannten Kriterien auf der Grundlage historischer Fakten und eines breiten Basiswissens (Fachbegriffe verwenden und ggf. kurz erklären) entwickeln |
| Schluss: begründete Gewichtung der Argumente, klare Stellungnahme zur Behauptung |
Auch die Beurteilung ist eng verwandt mit der Erörterung. Sie unterscheidet sich vor allem dadurch, dass sie kriterienorientiert vorgenommen wird, also entlang abstrakter Kategorien, die stark von der Aufgabenstellung abhängig sind (z.B. Wirtschaft/Gesellschaft/Politik/Umwelt oder Bürgertum/Arbeiterschaft/Landbevölkerung oder andere).
Beispiel: Beurteilen Sie die Bedeutung des Marshallplans für die wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands nach 1945.
Erläuterung
Erläuterungsaufgaben verlangt eine Veranschaulichung eines historischen Fachbegriffs durch Beispiele.
| Einleitung: klare, kurze Definition des zu erläuternden Prozesses |
| Beispiele: Veranschaulichung des Prozesses an einer i.d.R. vorgegebenen Anzahl von Beispielen (z.B. Ereignisse, Zäsuren, Gruppen, Themen usw., an denen dieser Prozess gut erkennbar wird); den Bezug der Beispiele zur Aufgabenstellung deutlich machen (als Zwischenfazit nach jedem Beispiel oder als Gesamtfazit am Ende mit Bezug zu allen Beispielen). |
Beispiel: Erläutern Sie an drei Beispielen, wie die Moderne um 1900 die Lebenswelt der Menschen verändert hat.
Darstellung
Eine Darstellung verlangt eine durch strukturiert vorgetragene Aspekte veranschaulichte Darstellung eines Fachbegriffs bzw. Prozesses.
| Einleitung: Definition des darzustellenden Prozesses („Lexikonartikel“) |
| Strukturierte Darstellung: Darstellung von Aspekten anhand einer abstrakten Struktur (z.B. Politik/Gesellschaft/Wirtschaft oder Räumen oder Gruppen/Personen oder zeitlichen Strukturen oder historischen Kategorien oder für das Thema geeigneten Oberbegriffen usw.) auf der Grundlage historischer Fakten und eines breiten Basiswissens (Fachbegriffe verwenden und ggf. kurz erklären) |
Beispiel: Stellen Sie Ursachen des wirtschaftlichen Booms in der Bundesrepublik Deutschland bis in die frühen 1970er Jahre dar.