• Perspektivwechsel: Was macht die Industrialisierung mit den Menschen?
• Bevölkerung 1815–1844: von 1,9 auf fast 3 Millionen
• sinkende Löhne, steigende Lebensmittelpreise
• 4.–6. Juni 1844: Aufstand, blutig niedergeschlagen

Ein Fanal: Hier stimmt etwas grundsätzlich nicht.

• Arbeitstage von 12 bis 16 Stunden, sechs Tage die Woche
• Kinderarbeit: Preußen verbietet erst 1839 die Arbeit für Kinder unter 9 Jahren.
• Mietskasernen: eng, oft fensterlos, geteilte Küche und Toilette
• Folge: Cholera und Tuberkulose
• Friedrich Engels, 1845: „Die Lage der arbeitenden Klasse in England“

eine Anklageschrift, keine neutrale Statistik

• E. P. Thompson, 1963: Die Arbeiterklasse hat sich selbst geformt.
• durch eigene Kultur, Erfahrung und Organisation
• „Klasse“ als aktiver Prozess, nicht nur als ökonomische Kategorie

• Innere Mission, Caritas, Gesellenvereine
• Bischof Ketteler (Mainz, 1860er): für Gewerkschaften und staatliche Sozialgesetze
• 1891, „Rerum novarum“: Lehrschreiben von Papst Leo XIII.
• gegen ungezügelten Kapitalismus und gegen Kommunismus: ein „dritter Weg“

• Unternehmer: Kranken- und Pensionskassen, Werkswohnungen
• die Gegenleistung: Gehorsam
• Verein für Socialpolitik (1872): bürgerliche Wissenschaftler, als „Kathedersozialisten“ verspottet
• Sozialreform von oben, Daten zu Löhnen, Arbeitszeiten, Wohnverhältnissen

• Gewerkschaften (seit 1865): Tarifverträge, Streikrecht
• Marx' Mehrwert-Theorie: Der Arbeiter schafft einen Wert, der höher ist als sein Lohn.
• Die Differenz (Mehrwert) eignet sich der Kapitalist als Profit an.
• kein Vorwurf an einzelne Unternehmer, sondern ein Merkmal des Systems
• Marx' Folgerung: Privateigentum an Produktionsmitteln abschaffen

1. Klassengesellschaft: Bourgeoisie und Proletariat – eine Deutung von Marx
2. Soziale Frage: Notlage der Industriearbeiter. Antworten von Kirchen, Unternehmern, Staat, Arbeiterbewegung.
3. Reform oder Revolution? Bismarck: Sozialistenverfolgung und staatliche Sozialpolitik